Apuntes sobre la tipografía y su enseñanza
por Danny Micin Carvallo
La tipografía móvil, legado del alemán Gutemberg, ha estado al servicio de la humanidad por más de 500 años, sistematizando a la escritura, sin duda uno de los fenómenos más relevantes de la historia universal. En este sentido, es imposible negar dicho hito y su efecto democratizador, pues dispone para la vida en comunidad un modo menos elitista de acceder a la información y al conocimiento, facilitando la evolución en todos los aspectos dignos de una civilización.
Es el siglo XX el espacio donde se cristaliza fuertemente una dinámica en la industria tipográfica desconocida hasta ese momento. El traslado desde el paradigma industrial hacia la explosión de las tecnologías de la información, promueven una proliferación de la tipografía digital poniendo de manifiesto un uso, una accesibilidad técnica y una amplitud estilística que viene a modificar significativamente el panorama tipográfico global, conjuntamente con un nuevo modo de pensar y hacer el mundo.
Inicialmente, este fenómeno estuvo alejado de países periféricos, debido a que la tradición tipográfica se arraigó en latitudes como Europa y Estados Unidos. Esto quizás explica la tardanza con la que la tipografía ha comenzado a desarrollarse en Latinoamérica, tanto en su producción como en su enseñanza, labor que recién comienza a gestarse significativamente en los últimos veinte años. Son países como México, Brasil y Argentina los primeros que establecen ciertos criterios formativos, siendo la renombrada Cátedra Fontana en la Universidad de Buenos Aires, a cargo del diseñador y tipógrafo argentino Rubén Fontana, un referente obligado en la iniciación tipográfica local.
En Chile, la educación tipográfica tiene sus primeras manifestaciones a fines de la última década del siglo pasado, momento en el cual las diversas escuelas de diseño incorporan paulatinamente a sus estructuras curriculares los dominios pertinentes. ¿Por qué esto ocurre tan tarde? Existe una relación nítida con el acceso a la información y la tecnología. En este sentido la vectorización de la imagen, específicamente la aparición de softwares para la construcción de fuentes tipográficas, sumado al interés de jóvenes profesionales por el fenómeno y el creciente acceso a documentación y bibliografía específica, promueven la aparición de una corriente seria y contundente de diseñadores-tipógrafos que se encarga de contrarrestar la histórica ausencia de los conocimientos y aplicaciones tipográficas en nuestro país, dando inicio a un trabajo que se encuentra en pleno desarrollo.
Es en ese contexto que la Escuela de Diseño de la UTEM integra a su proyecto educativo las cátedras de Tipografía y Diseño de Fuentes Digitales. Ambas, con más de un lustro de vida, han sido expuestas a las dificultades propias de la sistematización y transmisión de cualquier área del conocimiento, lo que ha quedado plasmado en más de una refundación. Esto como una evolución natural del trabajo desarrollado en tiempos pretéritos por el profesor de origen checo Francisco Otta Troller. Su labor, centrada en cátedras destinadas a la observación, historia y aplicación del arte caligráfico o de rotulación, lo sitúan hoy, desde la dimensión de un paradigma distinto, como un referente innegable en la reflexión histórica y formativa en torno a la tipografía local.
Las ideas y reflexiones que usted leerá a continuación han sido fruto del proceso de estudio, formación y entrega de algunos saberes tipográficos mínimos propios de esta experticia, y dan cuenta no sólo de los permanentes ajustes propios de la etapa inicial que se vive en el área en Chile, sino también de la orientación inevitable que la tradición y genética de esta Escuela de Diseño le imprime –como una potente mirada– a este ámbito del diseño.
